写这篇文章是因为发现大多数家长和学生都没有仔细研究过学校老师的评估体系，因此不同科目（尤其是文科）最终成绩高低大部分人是不明缘由的，同时苦恼的是很多老师的report card上反馈并没给出明确指导提升的建议，这导致学生不知该如何发力去提升成绩。今天Kate老师为大家详细解析安省教育局规定的评估机制。
安省的所有课程在评分维度30%来自于期末，70%来自于平时表现。期末的30%任务可包含期末考试卷，期末大作业等，取决于不同学校或任课老师的课程规划。很多老师为了保证学生的成功率更愿意提供更多机会给学生，因此期末评估中都会有大作业项目，这样可以尽量避免不擅长答卷的学生成绩不理想。那么平时的70%成绩主要看哪几个方面呢？
1 作业–4点要注意
一门课中老师会布置不同形式的作业，每一份我们都需要重视起来。第一、按时提交；第二、务必仔细研读老师的评分标准rubric；第三、达标后思考如何能超越标准完成；第四、提交前必须检查错误。
很多学生可能已经意识到课堂上积极发言是非常好的，不仅如此，希望同学们课堂上提供有质量的发言、问题、思考等。因为在老师给学生评估打分中，classroom observation也是重要（但主观）的一个环节。高质量参与课堂不仅能体现学生在认真听课，且在积极思考，思考的原动力是对该门课程的强烈兴趣。这直接影响成绩评估。
有多少学生课后也会积极与老师和同学们互动？互动形式其实很多，包括哪里不明确需要跟老师请教或确认；很多老师也会开启forum或discussion邀请同学们参与讨论。那么，你…发言了吗？
老师们打分依据之一是self-assessment（学生自我评估），这包括学生提交的每份作业是否避免了非能力导致的错误，也包括老师们针对每份作业给出反馈后，学生是否可以做到在下次作业中避免犯同样错误。这些都直接影响分数评估。
如果说上面4项是帮助学生提升软实力的话，那么硬实力必然是学术能力。理想情况是学生在升入9年级前在文科方面能做到不同类型的写作体裁从结构到表达已然掌握，同时不同类型的文章题材也通过广泛阅读量有所涉猎甚至是钻研。这能在9年级开始后的不同学科学习甚至是难度较高的AP课程中应对自如，成绩斐然。
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