Report Card 学生低分常见问题

低分评语

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课堂参与（发言）是学生与老师最直接交流方式，也是帮助老师来判断某个知识点、问题设计是否达成有效教学目标的最有效途经。哪怕是网课期间全班都沉默不语，通过你的发言老师自然更针对你自己的问题进一步讲解，班课则被你成功转变成了VIP教学，何乐而不为！

另外如果你是出于问题难度而不愿参与，那么是对于老师寻求学生参与的一种误解。课堂参与的最终答案并不重要，更重要的是清晰地描述自己的思路、想法、甚至不确定之处进而跟全班同学进行讨论，最终在老师的引导下达成一致。

因此，你绝对要参与课堂！

事实上，老师们不是教条，而是世界上几乎所有事情都有一定规则，学术领域更甚。如科学课（理化生）实验报告就一定是现有假设、实验目标、实验人员及背景介绍、实验过程、实验结果、结果推理、最后写出最终结论；文科类学术essay大多是背景介绍、主旨观点、多方论证（事实、数据、权威、假说、分析、演绎或归纳等）。

“Know the rules like a pro so you can break them like an artist” -Pablo Picasso

当然我理解很多学生是希望在作业中体现自己的创造力，所以不希望墨守陈规。孩子的强烈表达欲望值得尊重，那么我建议可以积极投稿一些各类征文比赛，这才是自由表达的土壤；另外学校作业甚至可以交两份，第一份regular版按照老师要求做，第二份premium版按照自己创意做，用此来表达这份足以感染老师的学术热情。

其实孩子们课堂表现最讲究“尺度”，我们既要参与发言与活动，但又不能过分活跃，这让还不算很成熟的孩子们如何自处呢？Kate老师认为，家长需要跟孩子沟通并达成一致：课堂社交包括跟老师社交，通过发言和参与，同时包括跟同学们社交，按照老师要求开始和停止的时间，针对老师给的话题进行不跑题、有结果的社交。

－ 该学科某部分知识点欠缺：则需要请老师额外补上

－ 无法清楚了解作业要求导致偏题或不完整：则需要尽早开始作业，甚至按照进度给老师预提交，确认无误之后再终稿提交让老师打分

－ 不会拓展作业细节：这个问题需要系统训练，凯特教育的课程会精细讲解从框架结构、查资料找素材、组织逻辑思维、填充细节论证、初稿、矫正、直至定稿全过程并加以练习。