10条提升在校成绩GPA/Report Card的建议

通过为每个学期设定具体、可实现的目标，并制定实现目标的计划，你可以增加成功的机会。从设定 SMART 目标开始：具体、可衡量、可实现、相关、有时限。这意味着你的目标应该具体、定义明确、可衡量，这样你就可以跟踪进度，并在必要时调整计划。确定目标后，将其分解成更小、更易于管理的任务，并在学习日历中为每项任务安排时间，把report card提升目标具体化。

一门课report card分数低，首先要思考原因。是学习态度还是学习能力的问题，如果问题在能力，那么是这门学科整体学习效果不佳，还是某个知识点需要特别加强。找到问题后还需要分析原因，比如是精读和写作能力不足导致看不懂写不好？还是记笔记不详细？或是没有做到频繁复习？

完成作业是一种复习方式，回顾笔记也是复习。不论学习任何科目，建议学生一定要经常复习，尤其是进入11年级开始，课程难度较10年级有很大跨越，且知识点密集。因此务必养成每个unit要复习的习惯，如有必要也要进行提前预习（这其实是大学学习必备技能，因教授不讲细节，只回答问题）。

如果学生已经入9年级及以上，出现了report card成绩下滑偏低情况，那么需要立即请一对一老师帮助。因为9年级已计入学分课程，直接影响11年级的选课（如希望挑战AP/IB/或有先修课要求的带学分大学夏校）和11-12年级学术表现。

该建议最好与本文中的其他tips同时采用，而不是取而代之。学术英文能力是学好一切科目的基础，与学生听课、审题、答题的理解力和逻辑思维紧密相关。升入9年级后，各科目课业压力变大，难度提高，英文能力直接影响学生的学习效率和效果。建议学生可按照年级选择AEP (Academic English Plan)的不同level逐级提升，以确保优秀学术表现。